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Evaluer des compétences : quels changements pour les élèves ?

2009

09055

[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationEvaluation des élèves[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationDynamique des apprentissagesEvaluation des compétences
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Compétences des élèves et dynamique des apprentissages

2009

09047; Cet ouvrage porte sur la structure et l'évolution des compétences développées par les élèves au cours de l'école élémentaire. Le questionnement général repose sur une mesure originale des compétences, basée sur une approche empirique qui comporte deux aspects complémentaires. Le premier concerne la transversalité des apprentissages qui s'inscrivent dans une logique d'interdépendance. La maîtrise d'une compétence peut être ainsi fortement liée à la maîtrise d'autres compétences appartenant soit à un même domaine d'acquisition, soit à des domaines différents ; la notion de bloc de compétences est alors mobilisée pour rendre compte de ces liens entre les nombreuses dimensions des appren…

[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationTransversalitéStructure des compétencesBloc de compétencesElève[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationCompétenceRéussite scolaireDynamique des apprentissages
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